Universell utforming i skoler og barnehager– Små grep som skaper store forskjeller

Universell utforming i praksis: En inkluderende skolehverdag der alle barn møtes på like vilkår – med ramper, trygg adkomst og et miljø som inviterer til deltakelse.

🌍 Hva betyr universell utforming?

Universell utforming handler om å skape omgivelser som alle kan bruke, uten behov for spesialtilpasninger.Det betyr at bygg, uteområder, møbler og læringsmiljøer skal fungere for flest mulig, uansett funksjonsevne.

💬 «Universell utforming er utforming av produkter og omgivelser på en slik måte at de kan brukes av alle mennesker, i så stor utstrekning som mulig, uten behov for tilpassing og spesiell utforming.»— Miljøverndepartementet (2007)

Det handler ikke bare om tilgjengelighet – men om like muligheter, verdighet og deltakelse.

👧 Hvorfor er dette så viktig i skoler og barnehager?

Barn lærer, leker og kommuniserer på forskjellige måter. Et universelt utformet miljø sørger for at ingen faller utenfor, enten barnet har rullestol, sansetap, autismespekterforstyrrelse, konsentrasjonsvansker eller allergier.

🎯 Mål:

• At alle barn skal kunne delta naturlig i lek og læring

• At fysiske og sanselige barrierer fjernes

• At læringsmiljøet gir trygghet og mestring

🧩 De sju prinsippene for universell utforming

Prinsipp	Hva det betyr i praksis
1. Like muligheter for bruk	Unngå løsninger som skiller barn ut. Alle skal bruke samme inngang, samme lekeplass, samme toalettområde.
2. Fleksibel i bruk	Tilrettelegg for ulike måter å bruke et rom på – stå, sitte, rulle, krabbe.
3. Enkel og intuitiv	Klart hvor man skal gå, hva man kan bruke, og hvordan ting virker.
4. Forståelig informasjon	Skilt, symboler og kontraster hjelper både barn med sansetap og barn som lærer språk.
5. Toleranse for feil	Miljøet skal være trygt. Et barn som snubler skal ikke skade seg på skarpe kanter eller høyder.
6. Lav fysisk anstrengelse	Dører, brytere og trapper skal kunne brukes uten mye kraft.
7. Størrelse og plass	Nok rom for bevegelse, lek og hjelpemidler.

📚 Lovgrunnlaget – et felles ansvar

Universell utforming er ikke bare anbefalt – det er lovpålagt.Flere norske lover stiller krav til universell utforming i skoler og barnehager:

⚖️ 1. Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven

• Gjelder både offentlige og private virksomheter.

• Pålegger plikt til universell utforming.

• Brudd regnes som diskriminering.

🏗️ 2. Plan- og bygningsloven (pbl)

• Gir kommunene myndighet til å stille krav om universell utforming i alle planfaser.

• Gjelder både nybygg og rehabilitering.

🧱 3. TEK10/TEK17 – Forskrift om tekniske krav til byggverk

• Stilller krav til trinnfrihet, akustikk, lys, kontraster og orienterbarhet.

• Omfatter både uteområder og bygninger.

🎒 4. Opplæringsloven

• Elever skal ha arbeidsplasser og omgivelser tilpasset sine behov.

• Universell utforming er en del av retten til et trygt læringsmiljø.

👷‍♀️ 5. Arbeidsmiljøloven

• Gjelder for ansatte i skole og barnehage.

• Krever universell utforming av arbeidsplasser og tilrettelegging for ansatte med funksjonsnedsettelse.

🛒 6. Lov om offentlige anskaffelser

• Offentlige institusjoner må ta hensyn til universell utforming når de kjøper inn varer og tjenester – for eksempel møbler, belysning og digitale læremidler.

🏗️ Konsekvenser i praksis

Universell utforming må planlegges fra starten av.Det er langt enklere (og rimeligere) å bygge riktig fra begynnelsen enn å rette opp senere.

🔨 Ved nybygging:

• Små justeringer i planlegging gir store resultater.

• Krever samarbeid mellom arkitekter, brukere og fagpersoner.

• Kontroll og kvalitetssikring underveis er avgjørende.

🧱 Ved rehabilitering:

• Ofte større utfordringer – men også store gevinster.

• Typiske tiltak:

  • Ramper og trinnfrie innganger

  • Kontrastmerking av dører og trapper

  • Støydempende overflater

  • God belysning og ventilasjon

  • Luktfrie materialer

  • Tydelig skilting og fargekoder

👂 Brukermedvirkning – nøkkelen til gode løsninger

Ingen kjenner behovene bedre enn brukerne selv.Derfor anbefales tidlig brukermedvirkning – både fra:

• kommunale råd for personer med funksjonsnedsettelse,

• ansatte og ledelse,

• og foreldre.

  
  

💬 Universell utforming handler ikke bare om bygg – men om mennesker.

Hos Special Needs Toys Norway anbefaler vi å inkludere barnas egne opplevelser i prosessen. Et barn kan ofte peke på barrierer voksne ikke legger merke til – for eksempel en lyd, et lys, en lukt eller et mønster som skaper utrygghet.

🌈 Sansestimulering og universell utforming

Et universelt utformet miljø handler også om sanser.Lys, lyd, tekstur og lukt påvirker barns trygghet, oppmerksomhet og trivsel.

Et godt sansemiljø:

• reduserer stress og uro,

• styrker konsentrasjon,

• og fremmer samspill og læring.

Derfor bør sanserom, lekeplasser og aktivitetsområder ses som en del av universell utforming – ikke et tillegg for “noen få”.

🧭 Fra prinsipp til praksis

For å skape skoler og barnehager som virkelig fungerer for alle, anbefaler vi:

✅ Kartlegg barrierer – både fysiske og sensoriske✅ Involver brukere tidlig✅ Planlegg for fleksibilitet og variasjon✅ Tenk helhet – uteområder, rom, lyd, lys og farger må henge sammen✅ Velg løsninger som gagner flest mulig

💬 Avslutning

Universell utforming handler om rettferdighet og verdighet.Når et barn får delta på lik linje med andre, uten hindringer, har vi skapt et inkluderende samfunn – i praksis, ikke bare i teori.

Hos Special Needs Toys Norway hjelper vi barnehager, skoler og kommuner med å bygge miljøer der alle barn kan delta, utforske og mestre.

🌟 Små grep i dag skaper store forskjeller i morgen.

📘 Kilder

Basert på SINTEF Byggforskserien 220.300 – Universell utforming (2010)og gjeldende lover og forskrifter:

• Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven

• Plan- og bygningsloven (pbl)

• Forskrift om tekniske krav til byggverk (TEK17)

• Opplæringsloven

• Arbeidsmiljøloven

• Lov om offentlige anskaffelser