top of page
Ro er ikke alltid trivsel – når stillhet kan være stress
Stillhet betyr ikke alltid trygghet. Hvordan frys, shutdown og passivitet kan forveksles med ro – hos både barn og eldre – og hva du bør se etter for å forstå om kroppen faktisk er regulert?
SNT Norway
4 min lesing
Kompetansemodell: Sansestøtte i praksis (A–Å)
En strukturert kompetansemodell for sansestøtte i praksis – fra kartlegging og forståelse av behov til målrettede tiltak, evaluering og justering over tid.
SNT Norway
4 min lesing
Sanserom på skolen: En helhetlig guide til etablering og bruk
Sanserom på skolen gir elever med spesielle behov et trygt miljø for sansestimulering, læring og regulering.
Shahram Ariafar
4 min lesing
Tilrettelegging for selvbestemmelse: Støtte til elever med spesielle behov i skolen
Tilrettelegging for selvbestemmelse er nøkkelen til å støtte elever med spesielle behov i å ta egne valg og oppleve mestring.
SNT Norway
8 min lesing
Tilrettelegging for personer med dysleksi: Hvordan gjøre læring mer tilgjengelig og inkluderende
Med riktig tilrettelegging, tidlig identifisering og effektive strategier kan elever med dysleksi oppleve mestring i skolehverdagen.
SNT Norway
6 min lesing
bottom of page